Comisión de Coordinación Pedagógica

La Comisión de Coordinación Pedagógica es un órgano fundamental en la vida del Centro. Coordina de forma habitual y permanente la labores docentes del profesorado, de los ciclos, de los tutores y especialistas, de las actividades lectivas: docentes, complementarias, extraescolares... Coordina todos los trabajos académicos y la actividad lectiva del Centro.

La Comisión se reúne mensualmente y su composición es la siguiente:

• Presidente: Director:
  • Doña Beatriz Tamara Biosca Medina

• Jefe de estudios:
  • Don Diego Castaño Molina
• Secretaria CCP
  • Doña Cristina Macías Olmeda
• Coordinadores de los Niveles:
  • 1º  Ciclo Doña Cristina Macías
  • 2º  Ciclo Doña Mª José García
  • 3º Ciclo Doña Ana Isabel Galán Pina
  • Infantil: Doña Inmaculada Melero García.

• Orientadora:
  • Doña Montserrat Gómez Sánchez.

• Coordinador de Formación:
  • Don ​​Daniel García Calixto.​

• Coordinadora de Biblioteca:
  • Doña Beatriz Tamara Biosca Medina.

Dentro de la Comisión de Coordinación Pedagógica puede ser formada, como subcomisión, la Unidad de Apoyo Educativo,  constituida por el Orientador del Centro, Logopeda y Profesorado de Pedagogía Terapéutica y Jefe de Estudios. También pueden participar otros profesionales no docentes como los cuidadores o auxiliares de hábitos de autonomía personal.

Funciones y competencias de la Comisión de Coordinación Pedagógica:

• Establecer las directrices generales para elaborar y revisar los Proyectos curriculares de etapa, así como dirigirlos y coordinarlos.
• Asegurar la coherencia entre el Proyecto Educativo del Centro, los Proyectos curriculares y la Programación General Anual, así como proponer al Claustro su evaluación, aprobación y modificaciones.
• Velar por el cumplimiento de los Proyectos curriculares en la práctica docente, así como su evaluación.
• Proponer al claustro la planificación de las sesiones de evaluación y calificación.
• Elaborar la organización de la orientación educativa y del Plan de Acción Tutorial.
• Elaborar propuestas de criterios y procedimientos para las adaptaciones curriculares y planes sobre la  diversidad del alumnado.
• Proponer al Claustro el Plan de formación del profesorado.
• Elevar al Consejo Escolar informes sobre el propio funcionamiento, en la memoria final.